運用技術(shù)構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)行為，幾千年來，教學(xué)是通過面面俱到、口口相傳、借助板子、粉筆等方法來進行的，這種單一而又簡單的教學(xué)方法只能把教育局限于課堂，教學(xué)行為的核心是教師，而不是學(xué)生。并且這一延續(xù)了數(shù)千年的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在今天的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)被顛覆了。
網(wǎng)絡(luò)時代教學(xué)模式研究呈現(xiàn)出多元化、現(xiàn)代化的特征。信息化和網(wǎng)絡(luò)化使知識呈現(xiàn)方式更加符合學(xué)生的認知需要，教師的知識權(quán)威地位逐步打破，實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)。以英語學(xué)習(xí)為例，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師更多地將英語視為一門科學(xué)而非一門語言，從而培養(yǎng)出大量的英語“啞巴”。一家英語學(xué)習(xí)平臺匯集了來自世界各國的高質(zhì)量英語外教，學(xué)生使用電腦自選外教，自選時間，自選課程，完成約課后即可與外教面對面一對一地學(xué)習(xí)；教學(xué)完全以學(xué)生為中心，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自己的狀態(tài)預(yù)約適合自己的外教，這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，才是真正的因材施教。

鄭州做網(wǎng)站公司改變商業(yè)模式，大大降低學(xué)習(xí)成本。
因特網(wǎng)給教育帶來的變化不僅體現(xiàn)在知識獲取方式和教學(xué)模式上，更重要的是圍繞著各個環(huán)節(jié)，形成了健康、可持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)教育生態(tài)鏈。給學(xué)員提供超乎預(yù)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，回歸教育本真，是一種感情用事，贏得先機。本文就談?wù)劇熬W(wǎng)絡(luò)思維”“網(wǎng)絡(luò)模式”的話題。因特網(wǎng)創(chuàng)造了一系列傳奇神話，各式各樣的顛覆，不僅改變了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈，而且顛覆了人們的世界觀和行為方式。
利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，顛覆傳統(tǒng)的課外輔導(dǎo)行業(yè)盈利模式?！拔磥斫逃到y(tǒng)-O2O系統(tǒng)”，新東方創(chuàng)始人俞敏洪認為，線上和線下相結(jié)合的模式，是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向，也是未來教育的必然取向。而從企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)的分析，越來越多的人開始選擇網(wǎng)上教育，了解到，借助因特網(wǎng)技術(shù)，讓教育更智能化，讓學(xué)習(xí)更高效，讓交流更無邊界，這是一個趨勢，勢不可擋。