網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)的興起，改善了我國(guó)教育資源分布和發(fā)展不平衡的狀況，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展也打破了傳統(tǒng)的線(xiàn)下教育模式受時(shí)間和空間的限制，成為了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的熱門(mén)領(lǐng)域，當(dāng)然，也不乏濫竽充數(shù)，只顧蠅頭小利，將行業(yè)搞得烏煙瘴氣的。那么面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)，我們又該如何看待網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展理念有哪些。
訓(xùn)練計(jì)劃在精進(jìn)而不是多。
很多在線(xiàn)教育平臺(tái)認(rèn)為，培訓(xùn)領(lǐng)域越廣越好，因此，鄭州網(wǎng)站開(kāi)發(fā)公司的課程就涉及到幾個(gè)甚至幾十個(gè)明顯不同的技能培訓(xùn)領(lǐng)域。但由于平臺(tái)資源的限制，導(dǎo)致邊緣項(xiàng)目的出現(xiàn)，引發(fā)了整個(gè)平臺(tái)的形象危機(jī)。劣等課程賣(mài)不出去，好課程也受影響。其他教育不敢茍同，始終堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)，技術(shù)改善生活”的價(jià)值所在，以市場(chǎng)需求為基準(zhǔn)，以學(xué)員就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持建立專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)上服務(wù)系統(tǒng)，努力開(kāi)發(fā)在線(xiàn)設(shè)計(jì)課程，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)際案例，讓學(xué)員真正掌握一份工作所需的技能，然后填補(bǔ)大學(xué)教育與職業(yè)需求之間的差距。對(duì)其它不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，絕不會(huì)去指指點(diǎn)點(diǎn)。必須堅(jiān)定地相信：在線(xiàn)教育是精益求精的，不是多此一舉。

永遠(yuǎn)把學(xué)員的需求放在第一位。
學(xué)員是網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)中最重要的資源，也是網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象。為此，大鵬教育始終將學(xué)員的需求放在首位，堅(jiān)持“一切為了學(xué)員，一切為了學(xué)員”的原則。不但所有課程都由國(guó)內(nèi)一線(xiàn)講師講授，有豐富的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且采用最新的在線(xiàn)實(shí)況面授技術(shù)，實(shí)時(shí)線(xiàn)上互動(dòng)，理論與實(shí)踐并重，讓學(xué)員在吸收知識(shí)的同時(shí)，也有豐厚的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以助學(xué)員在工作或事業(yè)上取得進(jìn)步。
時(shí)刻把發(fā)展創(chuàng)新作為中心。
自助式教育系統(tǒng)認(rèn)為對(duì)于普通在線(xiàn)教育平臺(tái)而言，要想在日益混亂的在線(xiàn)教育領(lǐng)域立足，必須具備超前的創(chuàng)新意識(shí)。在我國(guó)目前的在線(xiàn)教育教學(xué)模式中，大部分都是以直播、錄播為主。但這種模式并不能滿(mǎn)足全體學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。因此，MoonNetwork在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)了全新的在線(xiàn)實(shí)況面授教學(xué)技術(shù)，通過(guò)這種技術(shù)，不僅完全擺脫了傳統(tǒng)的網(wǎng)上教學(xué)方式，而且能夠滿(mǎn)足學(xué)員與講師面對(duì)面、實(shí)時(shí)互動(dòng)的需要，輔以陷阱教學(xué)、第一人稱(chēng)教學(xué)等教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而迅速提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。
第四，建立健全反饋機(jī)制。
對(duì)學(xué)員而言，單純的視頻課程，甚至高質(zhì)量的課程，都不能構(gòu)成完整的閉環(huán)，必須通過(guò)互動(dòng)、反饋、追蹤等方式，形成完整的學(xué)習(xí)生態(tài)鏈。
那時(shí)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展注定勢(shì)不可擋，優(yōu)勝劣汰，適者生存，尤其是從因特網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的跨越，從網(wǎng)頁(yè)制作看，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的三大要素可見(jiàn)，知識(shí)獲取的方式發(fā)生了根本性的變化，使我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)又將展開(kāi)一場(chǎng)腥風(fēng)血雨的較量。